Anak Perempuan Kurang Percaya Diri Hadapi Teknologi AI Dibandingkan Laki-Laki

KOMPAS.com - Kecerdasan buatan (AI) sudah mulai mengubah cara orang belajar, bekerja, berbelanja, dan bahkan saat melamar pekerjaan.

Para remaja menyadari hal itu. Banyak dari mereka menggunakan alat-alat AI setiap hari, baik untuk membantu mengerjakan PR, membantu menulis, atau berlatih membuat kode komputer.

Namun, sebuah penelitian baru menunjukkan bahwa tidak semua pelajar memiliki tingkat kepercayaan diri yang sama untuk menggunakan AI.

Melansir Earth, Jumat (8/5/2026) peneliti di Qatar menemukan bahwa anak laki-laki cenderung memiliki nilai yang lebih baik daripada anak perempuan dalam mata pelajaran terkait AI, sebagian besar karena mereka merasa lebih percaya diri saat menggunakan teknologi tersebut.

Penelitian ini menimbulkan pertanyaan tentang bagaimana sekolah mengajarkan AI dan apakah suasana di kelas sudah cukup mendukung agar anak perempuan merasa nyaman mencoba-coba teknologi baru.

Baca juga: Petrofin Journalist Academy ke-5 Digelar, Dukung Anak Muda Optimalkan AI

Kekhawatiran tersebut semakin sulit diabaikan karena AI kini menyebar ke hampir semua jenis industri. Sekolah-sekolah pun berada di bawah tekanan untuk mempersiapkan para siswa menghadapi pekerjaan-pekerjaan baru yang mungkin saat ini bahkan belum ada.

Jika siswa kehilangan kepercayaan diri sejak dini, kesenjangan tersebut dapat semakin melebar di kemudian hari.

Kepercayaan diri menggunakan AI

Studi ini dipimpin oleh Dr. Zubair Ahmad dari Pusat Ilmuwan Muda Universitas Qatar. Timnya meneliti bagaimana kepercayaan diri siswa terhadap AI, dukungan yang mereka terima dari sekolah, dan hasil belajar aktual mereka saling terkait.

Para peneliti menyurvei 743 siswa sekolah menengah atas berusia 15 hingga 18 tahun yang belajar komputasi dan TI di Qatar. Para siswa berasal dari berbagai latar belakang Qatar, Asia, dan Afrika.

Survei tersebut mengajukan 35 pertanyaan yang berfokus pada kepercayaan diri terhadap AI, dukungan sekolah, dan hasil belajar.

“Kami menemukan bahwa siswa yang percaya pada kemampuan mereka untuk belajar dan menggunakan AI cenderung lebih mahir dalam mata pelajaran tersebut. Hubungan antara rasa percaya diri dan hasil belajar ini jauh lebih kuat pada anak laki-laki dibandingkan anak perempuan,” kata Dr. Ahmad.

Siswa yang mendapatkan dukungan kuat dari guru dan sekolah juga cenderung mendapatkan hasil belajar AI yang lebih baik.

Dukungan tersebut meliputi kegiatan praktik langsung, bimbingan dari guru, dan akses ke bahan pelajaran. Namun sekali lagi, dampak positif ini terlihat jauh lebih kuat pada anak laki-laki.

Para peneliti percaya bahwa rasa percaya diri dapat memengaruhi cara siswa bereaksi saat pelajaran menjadi sulit.

Siswa yang merasa mampu sering kali lebih bersedia untuk terus mencoba. Siswa lainnya mungkin menghindari tugas yang sulit atau berhenti berpartisipasi saat mereka menghadapi masalah.